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edushare 發表於 2016-10-31 09:11

無關成績、性別 學生們從這些書開始愛上閱讀

2016-10-28 14:28

「我的孩子書都讀不好了,怎麼可能會愛讀書?」
「我的孩子成績那麼差,怎麼有機會變成閱讀者?」

每當我聽到家長說出這些頹喪的話語時,內心真的很焦慮不安。

閱讀和學業成績不應該劃上等號,學習熱情與學業成就也不一定成正比。因為大人的誤解或偏見,讓許多孩子誤以為自己的學業成績不夠亮麗,就無法成為閱讀者,因而離書本也越來越遠。

閱讀一如用膳,肚子餓了需要吃飯;心靈匱乏空虛,也需要文字的撫慰與盈滿。閱讀不是知識品味的pk賽,而是伯樂與千里馬的遇合,每本書都會有懂它的知音讀者;每個讀者也都能找到自己生命,彷彿若有光的指引!

曾遇過一位常在國文課打瞌睡的學生。但是,只要談起東野圭吾的小說,他的眼睛就會閃閃發亮。認真地說,他是帶領我走進推理小說的啟蒙老師。

男孩分享東野圭吾小說的評論精準獨到,他曾說:東野圭吾就好像他的代言人,校園青春系列的書都讓他化解了煩憂,認識美麗與哀愁的年輕歲月;在人性與社會系列,提前見識到複雜的世界,頓悟些道理。

每次讀到東野圭吾的推理小說,我就會想起他。想起他滔滔不絕地談著、說著如何找到線索,印證與作家相同的思考邏輯,那種自信的表情,深深烙印在我心底,我早已忘記他國文考卷到底考了幾分,只記得他告訴我:東野的文字簡單卻充滿時代感,直指人性的幽微,娓娓道來蘊含的道理,十分深刻。劇情看似平凡,每一個情節都藏著曲折推理的細膩,說理不老套。

最近讀著《平行世界的愛情故事》時,就想起他閱讀的模樣是陽光、熱情的臉龐,真想找他來論證友情與愛情孰輕孰重?問一問,當愛情因我執扭曲成仇恨後,我們面對的是真實的自己,還是虛幻的世界?

有位美麗的女孩,在高二那年暑假到國外去當國際志工,犧牲補習拚成績的時間,卻想應證《社企力》的理論。她發現賺錢和公益,愛人與金錢竟然是不衝突的。閱讀的光彩讓思考活絡起來,她沒有讓自己困在既有價值的框架中,也沒有因為成績的起伏而影響她自信的神情,甚至推薦我可以與年輕的朋友談《我們的小幸福、小經濟服務人群的信念》。她的勇氣影響了自己,讓我嘗試帶著學生參與世界公民島的旅行任務,進行未知的挑戰,我們談支持小農創業,談老行業的重生蝶化,談舊社區改造的文策力,談閱讀的力量存在我們的信念中,無關分數、無關階級,無關性別的廣袤與寬容……

我們都在閱讀世界,找到自己存在的意義,望見更好的自己。

還有一位念體育班的學生,某天,突然跑來告訴我:「老師,我從來不看書的,如果想開始閱讀,可以從哪些書籍開始?」見獵心喜的我,帶了孩子繞了整間圖書館,後來,他竟選上放在自己書櫃上,一套好友送我的《KANO》手簽漫畫書。

「漫畫可以嗎?」孩子怯生生地問。

我把一套三冊的書全數交給他,並告訴他:「很開心,在自己的書櫃中,有他喜歡的好書。」驀然間,我望見孩子被信任的驚喜神色,以知己之情的身影,捧著書,愉快地離去。

幾日後,他還了書,也告訴我:「沒想到,自己可以一口氣看完三本書,真的沒有停下來,自己原來是可以靜下來閱讀的人。」

那天,我坐在講桌的階上,邊聽著他說著話,邊紅了眼眶。閱讀,應該是每個人都能享有的快樂,我為什麼沒有早點替他打開這扇閱讀之窗?只要再多花些策略等待的機會,就能陪伴他們走進閱讀的世界,讓孩子相信在閱讀的世界裡,書書等值,人人都可以擁有拿起書閱讀的美好。

後來,他陸續帶走《歐陽靖寫給女生的跑步書》、《紙上行旅的移動風景:六十種台灣觀察的進行式》的書籍,孩子靠自己的力量翻轉既定對閱讀的看法與理解,我也發現了:閱讀就是尋凡生活中必要的事情,一如呼吸氧氣般自然純淨又不可缺少。

和青少年談美,不能不讀蔣勳《美的覺醒》。美是一種態度,一種生活的方式,每個人都有自己對美的看法,還有對美的實踐。尤以最近出版的《池上日記》,讓我沉醉在「有時候覺得,風景其實是一種心事」這樣的文句中,四季的遞嬗,人情的流轉,在春之行旅、夏之逐陽、秋之宴饗、冬之品粹之間連綴成景,美感藏生活細瑣之間,連走路都可以是一種美的哲學。

最近,學生推薦一本「藏書界竹野內豐」寫的《臺灣史上最有梗的臺灣史》,讓我在繁忙的公務之餘,偷嘗不少趣味的閱讀流光,原來學生就愛這種「鄉民哏」的調調,他們喜歡幽默的文字中,自然地學習到不可不知的歷史真相,許多的為什麼,都在笑聲中找到真正的答案。

當生活失去熱情之際,好友推薦了申賦漁《匠人》讓我充電,作者書寫的不只是故鄉的故事,也寫村人以手工藝為職志的執著與堅持,我特別喜歡這段文字:「生活中所需的一切,曾經就在屋前屋後。那時的日子直接、新鮮,帶著手心的溫暖。那時的人們以情相待,用心相處。」我們的確也在忙亂的波濤裡,錯過了甚麼?忘記了甚麼?遺落了甚麼?15位匠人的傳奇故事,透過文字傳遞溫暖與溫柔的熨燙感,初心熠熠,讓我們出走後回歸,找到從心出發的理由,就是匠人精神。

有人在《轉山》看見旅行的意義,找到生命最好的紀念品;有人在《鐵道‧祕境:30座魅力小站╳5種經典樂趣》,看見台灣最浪漫的地景,最美麗的人情,原來自然地景與文化歷史的故事,相依相存,令人眷戀。

我從不擔心學生考0分,考卷上的空白,隨時都有機會再次補救;人生閱讀的空白,卻是無法再回頭的純美歲月。

閱讀的世界,人人平等,只要你願意,就能找到知識的力量,改變世界的理由。我和學生不追星,卻常一起追書,因為閱讀我比其他人偷嘗了不少安靜閱讀的甜美時光,更可喜的是,我和學生除了課室情分的連結,更從文本共讀裡,尋到相同的生活體悟,有了生命深情的牽繫。

在有溫度的教與學的世界裡,常是孩子用他們喜歡的書開悟了我,救贖了我。最近,我們流連在《盜墓筆記》、《達文西密碼》、《詩魂》的閱讀流光中,發現答案往往藏在被忽略的細節裡,從線索爬梳真相,解開答案的暢快,更是微不足道生活中,最幸福的事了。

★怡慧推薦書
《平行世界的愛情故事》(東野圭吾/皇冠)
《社企力!社會企業=翻轉世界的變革力量。用愛創業,做好事又能獲利!》(社企流/果力文化)
《我們的小幸福、小經濟:9個社會企業的熱血.追夢實戰故事》(胡哲生等/新自然主義)
《KANO1~3》(魏德聖、陳嘉蔚/遠流)
《歐陽靖寫給女生的跑步書:連我都能跑了,妳一定也可以!》(歐陽靖/大塊文化)
《紙上行旅的移動風景:六十種台灣觀察的進行式》(紙上行旅(鄧彧/大塊文化)
《美的覺醒:蔣勳和你談眼、耳、鼻、舌、身》(蔣勳/遠流)
《池上日記》(蔣勳/有鹿文化)
《鐵道‧祕境:30座魅力小站╳5種經典樂趣》(楊浩民 /四塊玉文創)
《臺灣史上最有梗的臺灣史》(黃震南/究竟)
《匠人》(申賦漁/圓神)
《盜墓筆記》(南派三叔/普天)
《達文西密碼》(丹‧布朗/時報)
《詩魂(仙靈傳奇1)》(陳郁如/親子天下)

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