礦工女變老師 部落格分享教案
2014/04/03 【聯合報╱記者張錦弘／台北報導】[img]http://uc.udn.com.tw/magimages/4/PROJ_ARTICLE/0_0/f_506740_1.jpg[/img]
北市國語實小老師楊玲珠推動「學習共同體」的教育實驗，鼓勵學生上課多討論、多發問。 圖／教育部提供
教育部創設「教育家部落格」，即日起至6月底舉辦「創意教學好點子」徵稿，盼各界分享創新教案及創意教師的人物故事。把學生從2分教到96分的池上國中數學教師詹永名，及礦工之女、北市國語實小老師楊玲珠推動教育實驗的故事，都已收錄在部落格。
教育部指出，教育家部落格分成人物故事、新知分享、未來教室及影音專區等單元，已有很多老師分享教學創意、創新教案、課堂經營策略、備課技巧等，尤其以人物故事點閱率最高。昨天剛放上部落格的一篇文章，以國語實小研究處主任楊玲珠為主角。
楊玲珠出身礦工家庭，去年獲台北市特殊優良教師獎，是國語實小推動「學習共同體」的推手，核心理念是將學校、家長、教師、學生都視為一個個學習圈，透過相互學習及經驗交換，提升孩子的學習興趣與成就。
楊玲珠的父親是礦工，雖然生活艱苦，仍堅持讓女兒念書，扭轉女兒當女工的命運。不幸的是，她12歲那年，父親因礦災去世。
楊玲珠回憶，小時候碰到的部分老師，對學生有明顯的差別待遇，家境富裕的孩子可到老師家補習、坐在教室中央的好位置，她卻被安排在邊緣角落。
她升上國中後，導師藍中正體恤她的家庭遭遇，以最大關懷讓她走出失親陰霾；她因此立志當老師，考上台北市立師專，踏上教師之路。
楊玲珠分享她的教學小撇步，例如以往她會讓學生在課堂當中寫習作，但現在她秉持「三不教原則」，即「學生已經知道的、學生可以自學的，以及學生現在還學不會的」，都不必教，藉此節省講述知識性內容及寫習作的時間，轉而用來訓練學生聆聽以及表達的能力。
很多學生起初不知道如何發言，她教學生和同學互動、回話的技巧，例如：「我認同王小明的說法，我和他在……的看法是一樣的。」、「你的意思是…… 嗎？」透過討論，學習更有廣度及深度。
投稿教育家部落格，可上[url]http://teachersblog.edu.tw/events/[/url]
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