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標題: 2實習老師翻轉偏鄉教育獲表揚 [打印本頁]

作者: edushare 時間: 2014-11-24 10:19 標題: 2實習老師翻轉偏鄉教育獲表揚

2014/11/19 【聯合報╱記者林秀姿／彰化報導】

實習教師歐大榮（左）和陳曉雯（右），深入偏鄉學校教書獲教部表揚。記者林秀姿／攝影

原本翹腳、臭臉，在教室宛如邊緣人的學生，也可以透過教師的引導，愛上學習。教育部昨天頒發「教育實習學生（教師）楷模獎」，來自離島澎湖的教師歐大榮設計了兩顆足球的足球賽，讓學生愛上體育；原本想當新聞主播的陳曉雯，則在講台上找到孩子臉上照向她的鎂光燈，立志到偏鄉學校教書。

獲獎的嘉義大學實習學生歐大榮，是來自澎湖熱愛運動的大男孩，原本以棒球國手為目標，卻因為嚴重的運動傷害無法繼續。

歐大榮說，因為是棒球選手，從小被笑「頭腦簡單、四肢發達」。他想扭轉這些錯誤的想法，且實習時看到體育班的學生常自我放棄，便決定要把愛體育的心帶到中小學。

他認為，每個學生的體能不同，但很多體育課要求學生「更快、更高、得分更多」，削弱學生對運動的興趣。擔任體育課老師後，在馬公高中實習期間，引用佐藤學的「學習共同體」概念來進行課程創新，透過教學樂趣化設計以學生為主體的教學活動—「樂活足球王」。

歐大榮讓一場足球賽有兩顆足球，增加學生踢到球、參與球賽的機會，球賽變得有趣，學生也不會有挫折感。實驗下來，原本排斥上體育課、對老師臭臉的學生，都愛上運動。

另一位獲獎的東華大學實習學生陳曉雯，原本想當光鮮亮麗的新聞主播，但大二時參與偏鄉學校課輔班授課，觀察到偏鄉有太多低社經家庭，以及學習低成就孩子，堅定她的教師志向，把講台變成主播台。

她說，很多小孩從不學習，也沒有感受到學習的成就感，她曾遇過一個小五學生，為了逃避上課，刻意躲在高至天花板的櫃子上，不肯下來。

她說，教導弱勢孩子，必須先「傾聽」和「陪伴」，要知道孩子家裡發生了什麼事，有人的父親每天喝得爛醉，有人沒辦法洗澡、洗衣服，或是需要打包營養午餐回家當晚餐。「有些偏鄉孩子連鞋子都買不起，我要成為協助他們穿鞋的老師。」

陳曉雯說，偏鄉孩子需要的不只是知識的授與，還需要有人協助翻轉人生，她雖然無法為每個孩子買鞋，但可以教他們穿鞋。

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