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標題: 準台大醫科女科展疑抄襲一場說話的遊戲還涉倫理、法律 [打印本頁]

作者: edushare 時間: 2025-6-19 18:22 標題: 準台大醫科女科展疑抄襲一場說話的遊戲還涉倫理、法律

2025/06/19 三立新聞網記者施春美／台北報導

一名高中女學生今年錄取台大醫學系系與台大電機系，但卻被發現其科展作品疑抄襲指導教授的期刊論文。醫師陳俊吉感嘆，高中生的「科展」醫學研究，明眼人一看就知，這只是一場政府做東，「大人帶領小朋友說謊的遊戲罷了，提早體驗現實社會的虛假。」此外，這些遊戲也牽扯到「倫理」和「法規」層面。

一名女學霸今年同時錄取台大醫學系與台大電機系，頗受矚目。然而，日前有網友在Threads上爆料稱，該名女學霸的科展作品，英文標題與指導者的論文完全一樣，主要研究成果包含使用催化劑、反應條件等也相同，專題指導者與期刊論文作者吻合，但是，作者的科展作品參考文獻並未附註該論文。

值得注意的是，該女學生的科展拿下2024年全國科展第一名以及國際科展四等獎。Threads爆料者已向科展主辦單位台灣科學教育館檢舉。科教館表示，將開會請專家重新審核作品，若確實抄襲就會撤銷獎項。

腎臟科醫師陳俊吉在其臉書表示，明眼人都知道高中生從事醫學研究很假，充滿了太多的「不可思議」。題材、設備和經費暫且不說，光是利用假日和寒暑假的時間、不眠不休也不足以完成這些實驗。

「更何況高中老師大概也不具有相關指導能力，不然老早就發表了一堆SCI文章了。」陳俊吉並表示，這只是一場政府作東，大人帶領小朋友說謊的遊戲罷了，提早體驗現實社會的虛假。

但他也指出，這些遊戲其實牽扯到「倫理」和「法規」層面。現代的台灣醫療人員，不管有無研究興趣熱忱或被逼迫，或多或少都做過研究，大部分人應該都知道有關「人」的研究，事前要申請 IRB（人體試驗倫理委員會，Institutional Review Board，簡稱IRB)），「動物」實驗也要 IACUC 核准，但這些公開的「科展」作品，很可能都省略了這些動作，「這在成人的世界裡是不被允許的！」

作者: edushare 時間: 2025-6-19 18:25 標題: 女學霸科展爆抄襲上台大電機系教育部：如屬實可取消錄取

2025/06/16 三立新聞網記者李育道／台北報導

台中某高中學生在學習歷程檔案自稱「最佳辯士」，錄取醫學系後被抓包吹牛，造成已經錄取的五間學校全都取消錄取資格。近日又傳出一名女高中生，科展作品疑似抄襲指導教授過去的期刊論文，該名女學生以學測成績錄取台大電機系，繁星則錄取台大醫學系，雖最終決定選擇台大醫科。但畢竟女學生仍以學測成績錄取台大電機系，引發社會質疑「學習歷程」是否真的公平、透明？對此，教育部也首度正面回應強調，大學如發現資料造假、經查證屬實，將依法取消錄取資格。

針對外界關切學生是否能靠「包裝精美、但實為抄襲、造假」的資料，順利錄取頂尖科系，教育部表示，學習歷程檔案的本意在於記錄學生真實的學習過程與素養能力，而非成為升學的單一工具。大學在審查資料時，會依據「三重二不」原則，強調學生在校內的學習表現、資料真實性與自主準備的能力。

教育部指出，大學若對學生提交的資料有疑慮，可透過面試、實作或其他甄試項目進行確認，也會檢視資料內容是否與學生實際表現相符，藉此全方位掌握學生特質與學系需求的契合度。

至於該名女學生「科展爆出抄襲」仍錄取台大電機系，教育部未正面點名，但強調「如大學於招生各階段發現資料有假借、冒用、偽變造或考試舞弊等情事，經查證屬實，將依法取消錄取資格。」

此外，教育部也強調，2023年起就已要求各校參考招聯會公告的「甄試注意事項」，審查歷程中可多管齊下查核資料真實性，以降低作假可能性，確保選才機制的公平性。

隨著學習歷程檔案成為升學關鍵之一，「包裝過度」、「資源不均」、「造假難查」等問題也頻頻浮現。就有前院士、台大畢業生公開質疑，資源豐富的學生能進實驗室做研究、參加比賽，弱勢學生怎麼比？針對這些聲音，教育部尚未有具體改革回應，但會加強宣導要求各大學依規查核，並鼓勵以多元方式了解學生真實能力。

至於女學生以學測成績、學習歷程與面試錄取台大電機系，是否將取消資格？對此，台大不回應，僅表示該名學生是由繁星管道錄取醫學系，該管道並不採計「學習歷程分數」，唯一會影響的只有繁星的面試。然而，該生在面試中表現良好，獲得評分教師一致認可，因此目前來看，不影響錄取資格。

作者: edushare 時間: 2025-6-19 18:30 標題: 準台大女學霸科展爆抄襲老師揭暗黑潛規則沒靠大學難獲獎

2025/06/16 三立新聞網記者李育道／台北報導

一名繁星錄取台大醫科的女學霸，被指控獲獎的科展作品疑似抄襲指導教授過去的期刊論文，引發熱議。此事不僅掀起對個案的質疑，也讓科展制度的陋習再次浮上檯面，「學生真的有能力獨立完成這些高度專業的研究嗎？」為此，《三立新聞網》訪問補教業自然科化學老師董樂，她直言：「沒有大學實驗室的幫忙，想拿獎幾乎不可能。」

高中生能寫出大學等級報告？老師：有機會，但得超修、花大量時間

董樂指出，雖然科展是為了激發學生自主研究與創造力，但不得不承認，許多得獎作品的難度，已遠超出一般高中課綱所涵蓋的範圍。董樂接著以2024年全國中小學科展化學科的得獎作品來看，內容確實不簡單，對普通班高中學生來說難度過高，但若是科學班的學生，通常會提前修習大學課程，進行專題研究，對這些議題並非全無理解的可能。

然而，她也強調，從選題、設計、實驗、撰寫報告到簡報發表，過程繁複且耗時，要完全獨立完成，需要大量閱讀資料、進出實驗室反覆試驗，還要寫出接近論文規格的報告，有學生可能做得到，但那不一年半載就能完成的。

事實上，三軍總醫院腎臟內科兼任主治醫師陳俊吉近日也看了近年科展高中組「動物與醫學學科」參賽作品，調侃「看了一下最近幾屆高中生『科展』作品，我覺得國內醫學會年會的大部分Poster和Oral Presentation大概只有幼稚園程度。」驚訝高中生科展程度很高，比醫學會研究發表還有深度。

沒有實驗室資源　創意也難成真

除了時間投入，高中生最大挑戰來自於設備資源。董樂坦言，多數高中自然科設備遠不及大學，學生如果希望進行進階實驗，往往只能求助大學實驗室協助。但這樣的協助也存在不少限制。

她說「大學實驗室不太可能為了高中生完全重新設計實驗，通常是讓他們參與實驗室原本就有的研究方向，甚至直接指導做相關的題目。這看似協助，其實在選題階段就已經幫學生決定了。」

科展成升學工具　拿不到資源就拿不到獎？

董樂指出，科展的原意是培養學生的研究精神與問題意識，但現今在學習歷程檔案制度推動下，科展變成升學履歷的一大亮點，間接催生出不少「捷徑」問題。學生有升學壓力眾所皆知，但更重要的是指導老師與教授應該教導學生何謂學術倫理、研究誠信，並非直接下指導棋。與其要求高中生寫出媲美大學生的研究報告，不如回歸初衷，讓學生真正從問題中學習。

從這起抄襲爭議來看，高中科展早已不再只是單純的學生創意舞台，而是在制度與升學壓力夾縫中掙扎求存的比賽，董樂坦言，目前的評審標準仍偏重實驗精密度與報告完整度，這對沒有資源的學生極不公平，應導正這「不科學的制度」。

▲陳俊吉分享去年參賽作品，直言國內醫學會年會報告概只有幼稚園程度。（圖／科展官網）

▲ Good 全名師教學團隊自然科化學老師董樂分享科展看法。（圖／Good 全名師教學團隊執行長顧全提供）

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