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標題: 國二生數學落差大英國5倍 [打印本頁]

作者: edushare 時間: 2014-5-5 14:53 標題: 國二生數學落差大英國5倍

2014/04/23 【聯合晚報╱記者嚴文廷╱台北報導】

中研院研究發現，台灣學生學生上了國中後，數學成績落差越來越大。報系資料照

中研院歐美研究所研究員黃敏雄分析台灣學生數學成績，發現台灣學生小四到國二的四年間，數學成績突飛猛進，高於國際最高標竿，但國二時同一班級數學成績差距之大，位居所有參與TIMSS（國際數學與科學教育成就趨勢調查）的國家之冠。

研究發現，台灣國二生2011年班級內數學成績表現差距，是英國的五倍、美國的四倍、香港與澳洲的三倍。黃敏雄說，國二學生數學成績低落不是集中在偏鄉地區，而是普遍存在每個班級，補救教學應該要遍及絕大多數的學校，才能真正改善問題。

黃敏雄推測，台灣有國中基測，學生為了考上好學校繼續加強甚至求助補習，「成績好還要更好，但成績差反而不再加強」，因此拉大成績差距；反觀其他國家，是成績大幅落後才會求助於補救教學或補習。

黃敏雄針對2007年參加TIMSS調查的四年級學生成績進行分析，並比較2011年升上八年級後的成績，結果發現，台灣學生數學成績在四年間進步幅度很大。四年級時僅24%的小四學生成績高於進階國際標竿（625分），但四年後有49%、多一倍的學生高於進階國際標竿，進步幅度居參與國之冠。

但2007年台灣小四生僅有1%未達數學初級國際標竿（400分），四年後增加四倍為5%，這些未達初級標竿的學生，大多數都來自於社經地位較低的家庭，顯示四年間有更多學生數學學習嚴重落後。

新北市教師會理事長、新北市中正國中數學老師李榮富認為，國小升國中後課程變多、變難，有些學生遭遇挫折喪失學習興趣，數學成績就逐漸落後，但數學取得成就感的學生越學越有興趣，才會逐漸拉大差距。

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