青春名人堂／我們正分立在葉脈 相對的兩端

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【聯合報╱蔡淇華】        2014.11.15 03:09 am

夏日午後，一手抱著小男孩的年輕爸爸一看到我，伸出另一隻大手：「學長好。」

我們是網友，從今年三月起，常在彼此FB留言。這是我第一次聽到他的聲音，洪亮又不失溫柔，就像那一夜的哨子聲。

甲午年三月，他身著警察制服，在黑夜的行政院窗台，以肉身面對浪潮般湧入的民眾。他沒使用任何武器，只是用盡所有的力氣吹哨子，一邊吹，一邊擔心攀爬窗戶的學生受傷。他瞬間在網路爆紅，但他說：「我不是什麼英雄，只是個嗶嗶哥。」

嗶嗶哥和我同一所高中畢業。高中時，我們都不愛念書，都會在蹺課時，把自己的桌椅搬到教室外，老師沒看到空位，就點不到我們曠課。所以，叛逆的我們，都不會被「歸類」為好學生。

對了，「歸類」是我們讀書時，第一個學到認識世界的方法。中學時，我喜歡把坐在前排的學生視為「非我族類」的書呆子；擔任行政後，我會把批評行政最力的老師，視為「不合群」的一類。

年歲漸長後，我發覺以前的歸類法慢慢失靈。想不到現在和我一起玩音樂的死黨，是高中時被我瞧不起的「順民」，他成了最叛逆的校長，生病了，也要每天早上頂著海風，看學生安全進校門。而那個被我歸類為「清談無為」的老師，擔任行政後，竟然是績效最好的行政。

漸漸發覺，簡易的分類法，是青春期幼稚的思維。若一國之人，習慣對旁人簡易分類，則可能在認識朋友前，先製造一堆敵人，那麼，集體的生命將很難一起向前。

嗶嗶哥和我都成長於深綠的家庭，也任職於公部門。在三月學運被報導後，常被問到：「你是藍的，還是綠的？」我們都無言以對。我覺得吳念真導演回答得真好：「台灣很討厭，什麼事情都要分藍的綠的。台灣只有藍綠嗎？拜託，血是紅色的。煩死了！」

是醫生也是作家，左右腦「對立亦融合」的王溢嘉，在著作《青春第二課》中，引用亞里斯多德的話：「自然是用對立的東西來製造和諧，而非用相同的東西。」他這句話，對民主青春期的台灣非常適用，或許，「歷史的傷痕」是我們學過的「青春第一課」，而如何「在對立中製造和諧」，是我們現在該共學的「青春第二課」。就像嗶嗶哥的網路留言：「對立的聲音跟立場不會撕裂族群，暴力的行為和暴力的語言才會。」

那個午後，嗶嗶哥三歲半的兒子不耐大人清談國事，跑到窗外欣賞翠綠的植栽，他盯著一片嫩葉良久，在亮晃晃陽光下回頭對我們傻笑，好像告訴我們：世上許多價值是相對，不是對立的，或許，我們正分立在葉脈，相對的兩端，對同一株植栽，努力輸送著養分……