2015-02-22 12:00:00 聯合晚報 記者王彩鸝/台北報導
新住民子女就讀國中小人數破20萬,學者和民間團體呼籲勿歧視和標籤化。(賽珍珠基金會)
教育部統計,新住民子女就讀國中小人數已逾20萬9000人,每10名國中小學生中,就有一個是新住民子女,比例創歷年新高。少子化形勢嚴峻,如果少了新移民幫忙生養子女,恐怕有上萬國中小學老師要失業。
進一步分析統計數字,發現一個弔詭的現象,國中小是義務教育,小六學生畢業應全數會升上國一,103年6月有2萬6717名新住民子女小學畢業,但同年9月只有2萬1630人升上國一,消失人數逼近6000人;若以每班30名學生計算,幾乎有20個班級不見。
「新住民子女就學人數,應該沒有消失很多,而是變成『隱藏版』了。」高雄海洋科大教授俞克維,正在調查新住民子女進入高中職就讀狀況,他發現這種「隱藏版」現象,也會發生在新住民子女國中升高中職時。
俞克維研判,消失的「黑數」可能是趁著從國小轉換到國中的新環境時,不想繼續貼著新住民子女的標籤,因此在填寫新生資料卡時,刻意隱瞞家長的原生國籍;某種程度也反映出,台灣社會多元族群融合的速度非常慢,還無法把新住民當成是「我們的一份子」。
根據統計,到了2030年,台灣25歲的年輕人中,就有一成三來自新住民家庭。學者認為,新住民子女將是國家重要的生產力,國家人才培育不能忽視他們。
「多元語言和多元文化是新住民的優勢,」多年來協助新北市發展新住民基本教材的台藝大教授李慧韾表示,隨著新住民子女逐漸進入高中職就讀,應提供新住民子女更多的機會去發展他們的強勢領域,高中第二外語課程要多開設越南語、印尼語、泰國語;大學也要盡速成立東南亞語文學系,栽培新移民女子成為南向政策的生力軍,在國際貿易或個人外交上,展現競爭力。
台大社工系教授林萬億則認為,新住民家庭的經濟和文化相對弱勢,需要浥注更多經費改善他們的教育、文化融入和健康照護。
關注新住民議題的高雄海洋科大教授俞克維也說,當新住民成為國家重要的族群時,如果任由他們淪為弱勢族群,就會變成國家發展的阻力;若能當成人才培育,就會是國家發展重要的助力。 |