陽光國小取消100分 由老師自定滿分

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2016-01-05 08:01 聯合報 記者郭政芬／新竹市報導


新竹市陽光國小考試評分很特別，廢除百分制來打破分數迷思，讓學生明白「搞懂學習」更重要。 記者郭政芬／攝影

對新竹市陽光國小學生來說，「考一百分」不是最在意的事，因為該校不採傳統百分制，三十分、一百五十分都可能是滿分，希望家長與其在意孩子的分數，不如關心孩子的學習成效。

我考55分太棒了

「太棒了，我數學考五十五分」，在其它國小，家長對於孩子考不及格不免皺眉，但陽光國小的家長心知肚明「分數只是計算標準」，考幾分不重要，重要的是陪著孩子把答錯的題目搞懂。

陽光國小創校校長林碧霞表示，二○○一年創校時，考量教育應以孩子的學習為優先，決定揚棄百分評分制度。這條路走得很艱辛，初期有家長看見孩子考五十分會很震驚，有人還因此要孩子轉學。

經再三向家長解釋命題設計和評量原則，教導家長如何「看考卷」及用新的眼光看孩子的學習成就，這套制度已逐年獲得認同。

現任校長吳淑雯指出，學校應培養學生從小肯定自我，而非強調競爭。考九十五分和一百分其實差不多，但因百分制制約，家長和學生還是會很在意「為什麼沒考一百分」。

她說，陽光國小還首創低年級生無期中、期末考，只透過定期評量和隨堂測驗了解學生學習程度，讓教學更具彈性，學習更快樂。

家長彭育妃因孩子說「不想考試」，決定讓孩子轉學陽光國小。有次隨堂測驗孩子錯了一題，拿到九分，孩子告訴她一定要把這題弄懂，她看到孩子有自發性學習動力，而非競爭或被逼讀書，覺得很欣慰。

但也非所有家長都能接受新觀念，例如曾姓學生的父親會自行換算每次考試的百分制分數，讓他倍感壓力。

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2016-01-05 07:57 聯合報 記者郭政芬／新竹市報導


新竹市陽光國小的考試很特別，沒有百分制，讓學生自主學習，而非著眼於分數好壞。記者郭政芬／攝影

在現今教學環境，不只小學生計較分數，甚至有父母會向老師興師問罪「為何少一分？」專家指出，學習應在意學生「有沒有搞懂」，執著分數無助孩子的成長。

新竹教育大學教育與學習科技學系副教授白雲霞表示，過度重視分數，容易產生競爭心態，以分數和他人做評比，因而產生優越感或自卑感。事實上，有些孩子需要多點時間學習，段考通常一個月考一次，這類孩子難以立刻表現優秀，倘若家長不執著於分數，他們就有機會自我實現和突破。

白雲霞認為，與其給孩子決斷性的分數，不如多給他們一些歷程分數。一般考試分數都屬於成果分數，難以從中窺見學生的努力，建議老師可以給學生進步分或努力分，正面鼓勵「比上次進步十分」，更能促使孩子成長，願意努力。

「這邊為什麼會錯呢？」陽光國小國文老師尤序宜評量後，帶領學生了解國字答題為何出錯。有學生回答「太粗心」、也有人反省「應該多查字典」；她說，只要學生主動提出解決方式，就能訓練孩子為自己負責。

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新竹市陽光國小考試很特別，滿分分數由老師隨意訂，打破百分制。
陽光國小低年級生沒有段考，只有簡易測驗卷，要讓學生快樂學習。


陽光國小的國文科評量，也不以分數論好壞，透過百分比，例如18題中對了17題，學生才會注意到錯誤的部分。圖／家長彭育妃提供


新竹市陽光國小的考試很特別，不是百分制，圖中數學考卷滿分為136分。圖／家長彭育妃提供


新竹市陽光國小考試不是百分制，鼓勵學生自主學習，而非著眼於分數。圖／家長彭育妃提供

很多學生都夢想當「柯吉霸」（台語「考一百」諧音），但新竹市陽光國小很特別，考試滿分不是一百分，而是由老師隨意訂，可能是30分，也可能是150分，用意是希望親、師、生都拋開「分數」迷思，培養孩子不著眼於分數，更要看重的是學習歷程，知道錯在哪裡，設法補救並學會。

在意分數 不如肯定自我

「太棒了，我段考數學考55分」，在一般國小，家長聽見孩子考55分，不免皺眉，但陽光國小的家長心知肚明，「分數只是計算標準」，最重要的是陪著孩子搞懂錯的那幾題，為何會錯，怎麼改正。

揚棄百分制是陽光國小2001年創校以來的傳統，校長吳淑雯說，百分制只會讓學生太在意「分數」，95分和100分其實差不多，學校的目標是培養學生從小肯定自我，而非強調競爭或著眼於分數。

陽光國小也首創低年級生無期中、期末考，只透過定期評量和隨堂測驗，了解學生的學習程度，教學更具彈性，讓孩子更能快樂學習。

不管怎麼計分 關鍵在家長

黃姓學生五年級轉到陽光國小，他說，以前只在意「和100分的距離」，轉學後沒有百分制，他更在意考卷出錯內容。

但曾姓學生則說，學校雖無百分制，但他爸爸很在意分數，還是會套用數學公式計算他的成績換算成百分制的分數，讓他覺得壓力很大。

分數有兩種 成果&努力

新竹教育大學教育與學習科技學系副教授白雲霞表示，過度重視分數，容易產生競爭心態，甚至以分數和他人做評比而產生優越或自卑感。

事實上，有些孩子需要多點時間學習，段考通常是一個月考一次，這類孩子難以立刻表現優秀，倘若家長不執著於分數，孩子比較能自我實現和突破。

白雲霞解釋，一般分數都屬成果分數，未能看見學生的努力，建議老師可以給學生進步或努力分，避免學生著眼於成果分數，正面鼓勵「比上次進步」，才能促使孩子成長，願意努力。

設計戰鬥力打破百分制迷思

「這邊為什麼會錯呢？」陽光國小國文老師尤序宜帶領學生了解國字錯誤，有學生回答「太粗心」或「應該多查字典」；她說，當學生主動提出解決方式，就能訓練孩子為自己負責。

尤序宜表示，打破百分制，能讓學生的目光從注意家長的期待，轉向自身的學習狀況，日前還曾經設計一款類似動漫遊戲的「配分表」，讓學生看戰鬥力、理解力等不同面向的分數，這些都是要打破百分制的迷思。

聯合報／郭政芬 報導
聯合報／邱瑞杰、柯永輝、邱立雅、楊殿宏 製作
主圖／郭政芬 攝影