作者：李雅筑 │ 攝影：許俊傑
出處：2016年4月號《遠見雜誌》 《遠見雜誌》第358期
幕後推手 成大資工系教授 蘇文鈺
年過半百的蘇文鈺，不僅自己是創客，近來更投入偏鄉學童的程式教育，期待孩子將來留鄉就業或創業，讓偏鄉活起來。
他是大學教授，在成大資工系任教。
他也是創客，會動手做木工，研究室的櫃子和音響都是他一手打造。
他還是咖啡愛好者，日前研發咖啡濾杯Lulu's Hand，熱銷3000組。
他更是古典爵士樂迷，收藏百張黑膠唱片，如數家珍。
這樣一個重視生活風格的知識分子，近來又多了一個身分──志工。
發豪語 要投入偏鄉教課15年
這個人是蘇文鈺。年過半百的教授，竟發下豪願，要投入偏鄉學童的程式教育，至少15年。
近年來從全球紅到台灣的「一小時玩程式」運動，強調程式如同未來的第二外國語一樣重要。蘇文鈺就是積極推動者，希望透過程式教學，改變學童的人生。
2014年，他發起「Program the World兒童與少年程式設計教學計畫」，帶著成大研究生，深入嘉義東石鄉教孩子寫程式。二年後，包含台南左鎮等偏鄉也都動了起來，各地老師紛紛加入他的團隊，一場地毯式的教育革命正展開。
在教育界，蘇文鈺是大家眼中的「異類」，有話直說，剛正不阿，評論總是一針見血，有時不見容於教育體制，卻也因此結交各界的朋友。「他很特別，好多人喜歡找他聊天，」一名認識多年的朋友這麼說。
今年51歲的蘇文鈺，自稱「阿伯」，不愛打扮，衣服有時不太合身，還皺皺的，據說他不太理解人為何要燙衣服，因為他認為，時間要花在更有意義的事情上。
他總是戴著黑色的粗框眼鏡，占了臉部1∕3，擋不住笑成一彎的眼睛，與深刻的魚尾紋。講話速度很快、也愛笑，常常講著就自己呵呵笑了起來，但心裡想的，卻是一道道難解問題。
來到他的研究室，門牌上寫著「解憂實驗室」，似乎說明心情。但進到裡面，木製喇叭、黑膠唱片，加上濃濃的咖啡香，卻又愜意。
其實他看不慣很多事。例如高教升等審查制度過度重視論文篇數，又如台灣產業面臨瓶頸，走不出代工困境。他一直明瞭，改變台灣的未來，關鍵是教育，但又不知從何做起。
直到兩年前，因應國外風潮，台灣教育界有人開始在教小孩寫程式。
那時，他也教導正在就讀國小的女兒寫程式，突然在心底浮現：「女兒可以擁有這樣的資源，其他孩子呢？」。
身為資工系教授的他，與研究生討論後，偏鄉程式教育計畫應運而生。
但對象是誰？他從最需要的人開始問，跑去找深山裡的孤兒院，無奈碰壁連連，「沒想到有人怕麻煩，還有人說不需要上課。」
之後朋友告訴他，其實台灣真正的偏鄉是「不山不市」，也就是不算真正偏遠、又不在市區的西部沿海地區。經朋友介紹，他接洽上了跟他一點關係也沒有的嘉義東石鄉過溝基督教會。
教會就位於一大池魚塭旁，這個地方連Google衛星定位系統都無法找到，人煙稀少，有時兩兩婦人會蹲在蚵仔堆裡，埋頭剖著蚵，數十年如一日。
讓孩子留鄉創業 打破貧窮世襲
初次見到蘇文鈺，台灣路得關懷發展協會祕書長楊萌智只有一臉狐疑，「你是成大老師？你要來教孩子寫程式？」蘇文鈺說了好半天，給她看美國總統歐巴馬學寫程式的影片，才成功說服她。
接著，楊萌智語重心長地問，「但，你會來多久？」原來，有太多志工團體僅來一個寒暑假就消失，留下來的，只有孩子悲傷的眼神，「如果你只是來看看，我想，那不如不來了吧……。」
被這麼一問，蘇文鈺突然傻了，他思考了一會，堅定地說：「好，我會一直來，直到退休。」
他分析，偏鄉孩子從小缺乏學習資源，學業表現不佳，即便念完大學，起薪也不高，甚至背負學貸，儼然貧窮世襲。
於是他決定靠程式教育，讓孩子畢業後可回家鄉就業或創業，教育下一代，建立良性循環，才能讓偏鄉活起來。
看在認識八年的朋友眼裡，蘇文鈺做出「15年決定」，一點也不令人意外。台大資工系副教授洪士灝說，「這就是他，總是想拉著別人前進。」 洪士灝笑說，蘇文鈺有情的個性，讓他成為有趣的人，但也常把自己搞得很累。的確，要深入偏鄉教育，談何容易？
初次上課 被學生恐嚇「拿刀戳」
「第一次上課，人仰馬翻，都要昏倒了，」蘇文鈺回憶，當時他帶三名研究生，從台南開車一小時到教會，十多名國中小學生坐沒坐相，更打架嬉鬧，甚至口出惡言，說要拿刀戳老師，「剛開始我覺得很恐怖！」
第二次上課，他找來十名研究生加上兩名教會老師，簡直是豪華級師資，才把場面鎮住。
同時他發現，這裡的孩子大多來自弱勢家庭，包含單親、隔代教養和外籍配偶等，家庭功能不足。蘇文鈺選擇放下身段，採取最有溫度的方式，「就是坐在他的旁邊。」
《遠見》記者實地觀課。這天，學生正用小孩使用的Scratch軟體做動畫，蘇文鈺走到一名小男孩旁，一腳就跪在地板上，顧不得自己腰痛，腰上還包紮繃帶，只為了靠近學生一些。
他的臉移到學生的臉頰邊，眼鏡滑落到鼻翼，眼睛朝上盯著銀幕，溫柔地說：「你的魔王怎麼不動了？是不是有Bug（程序錯誤），你能找到Bug嗎？」
不到幾個月，這群孩子終於學會編寫基礎程式，但蘇文鈺要的不僅如此，更重要的是導入不一樣的思惟。「也就是想清楚做這件事的邏輯是什麼？這些該怎麼用程式碼呈現？最後一步才是寫程式，」他解釋。
設計高難度教材 大學生也未必會
為了教這些孩子，他還設計一系列教案，2016年寒假，他橫跨嘉義和台南兩地開課，學生不僅要用3D列印機製作迷宮，也要製作Arduino無人玩具車，難度之高，恐怕許多大學生也做不到。
特別的是，蘇文鈺要求學生執行的專案，長達半年到一年，連晉級的過關考試，也只出一題，讓孩子整整寫四天。因為長時間思考，才能磨出答案。
「你真的對他們好，他們能感覺得到，就會改變，」研究生李彥柏說，孩子的成長比想像中快。
經由學期間每月一次的八小時課程，加上寒暑假的密集訓練，孩子的學習熱情被激發了。
有人因為寫程式太過專注，而忘了吃午餐；禱告時，有人祈求上帝讓他解開程式裡的Bug。
還有一名國中生，在校成績低落，但為了看懂程式語言，自己做中英文對照小抄，還自發性地印製給其他學生。
2015年底，程式教育發表會在成大舉辦，50多名孩子從嘉義浩浩蕩蕩乘遊覽車而來，家長們也跟著來了。學生輪流上台展示作品，有人用Scratch製作賽車遊戲和射籃遊戲，也有人做出熱感應電風扇和四驅車。
現場驚呼聲連連、拍手不斷。誰都想不到，才沒兩年，這群孩子能走到這一步。
沒隔多久，又傳來好消息。就讀過溝國中的魏輔均，參加微軟首屆KODU盃比賽，一舉拿下國中組全國第二名。偏鄉孩子能拿到這樣成績，跌破眾人眼鏡。
成長路不順遂 更能將心比心
對蘇文鈺來說，50歲投身偏鄉，卻也在這裡，看見了教育的真諦。「當老師近20年，這才真心把教育當志業，」蘇文鈺坦言
其實蘇文鈺的童年一點也不順遂。出生時不到1500克，當時醫生跟他媽媽說，得先觀察一陣子，先不用去報戶口了。一歲多還不會走路，兩歲不會說話。親戚偷偷說，這家裡出了個啞巴，媽媽難過到曾想抱著他輕生。
上學後，他考試常常不及格，一路跌跌撞撞，竟然到美國念博士，原本打算在當地工作，但媽媽的一場重病，讓他回國。
那幾年，工作不順遂加上生活壓力，面臨人生低潮，甚至產生出家念頭。偶然參加短期出家生活體驗營，剃了頭、念佛經。不過師父倒是一口拒絕，理由是：「出家的念頭不對。」
於是他又回到生活軌道，並將人生當成修練場。或許是這些挫折讓蘇文鈺更有同理心，也對生命的價值特別有體悟。
他常說起：「人生總有許多黑暗，我希望能成為別人生命裡的那道光。」程式教育，就是他中年後給偏鄉孩童的那道光。 |
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