職校突圍／師徒制傳承「眉角」 學生回流

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2012/09/24  【聯合報╱記者施鴻基／台東縣報導】


公東高工創校時從德國引進的師徒制，讓校內出現六代同校的局面，圖中的五名教師就是一脈相傳。 圖／本報資料照片

私立公東高工五年前因招不到學生，差點關門；三年前學校起死回生，今年光是入學新生就超過六百五十人，比五年前全校人數還多，大爆滿。師徒制，是讓學生回流的「秘方」。

「師徒制讓我們學得更多、更好！」學務主任楊瓊竣說，師徒制最寶貴的地方是「下課後的傳承」，以機械科為例，下課師父犧牲自己時間，以上課用剩的材料教導其他技法，讓學生學到課堂上未必能學到的技術，許多「眉角」就是在課餘傳承下來。

在師徒制傳承下，研發組長劉志鑫帶出許多成績優異學生。今年他和師父曾明坤，一起指導隔代徒弟陳立麟、陳俊欽、胡進明，研發出「腳踏車自動打胎器」，先後在義大利、馬來西亞發明展獲獎。下個月還要前進紐倫堡發明展奪獎。

陳立麟說，過去常說「師父會留一手」，但在公東高工看不到，「不怕你學，只怕你不想學。」只要有疑慮，師父們總是不厭其煩一再解說，以引導方式讓他找出答案，讓他自己思考如何可做得更完美。

劉志鑫說，早期師父怕徒弟以後搶走飯碗，所以會留一手，但現在時代不同了，應該說「弟子的榮耀就是師父的面子」，徒弟愈爭氣，當老師的才愈光榮。

推動師徒制，讓許多校友樂於返校任教。三年前機械科教師王翁財報到後，科內出現五代同校任教，五名教師間都有師徒關係，連學生算上就是六代同校。「太太師祖」曾明坤，是這一脈的開始。

六十三歲曾明坤公東高工第六屆畢業，劉志鑫是他的學生，劉又教了楊瓊竣，機械科主任賴玉柱是楊的學生，王翁財則是賴玉柱的學生。曾明坤既是王翁財的「太太師祖」，也是學長和同事，兩人相距卅三屆。

曾明坤說，機械科採用是德國師徒制，講究代代傳承，很有家族學校的感覺，只有把自己的技藝完全教給下一代，最好下一代還能青出於藍，才是最好的報答。他傳下的「刮花」技術，事隔卅五年，如今依然是機械科津津樂道的秘訣。

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2012/09/24  【聯合報╱記者陳崑福／屏東縣報導】

國立屏東高工學生在企業界頗搶手，因為學生多半有乙級證照，「一證在手，如同一技在身」，不怕找不到工作。

八月一日剛退休的屏東高工校長張明雄是主要推手，他擔任校長七年半，全校一千一百多名學生考上乙級證照，「因為我自己是職校出來的」，了解技能、證照的重要。

張明雄當年是台東高商畢業，因為有證照，加分考上淡江大學，畢業後考上台大商業研究所，再考上校長。

張明雄說，要考上證照，一定要有實際操作機會，才能學到技能，他鼓勵老師盡量帶著學生操作，學校則努力爭取補助經費，逐年擴充設備，提供學生使用。

實習處主任陳志偉表示，學校有八科，校方規畫各科技術特色，讓每一科每一名學生都朝取得乙級技術證照目標努力。

「職校學生自信心比較低落」，陳志偉說，念職校的學生國中時期學業成績比較低，造成自信心不足；一旦拿到乙級證照，推荐大學可獲得加分，投入就業市場又有專長，找工作比一般大學生容易，自信心大幅提升。

兩年前從屏東高工製圖科畢業的洪裕雯說，他原本怕繪圖，一度想放棄，老師細心將歷年來學生常遇瓶頸的術科題，提供解題步驟，放在網路上供同學參考，解說解題方向，讓他產生興趣及信心；畢業那年全班卅九位同學全部拿到乙級證照。

陳志偉說，參加乙級證照考試，學科及術科都很難，要通過考照不容易，以去年機械科來說，全部卅七人，廿八人拿到乙級證照。該校新任校長鄒春選也持續推展技職教育，協助學生拿到乙級證照，希望學生在未來職場或升學處於領先地位。

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2012/08/31  【聯合報╱記者陳瑄喻／台北報導】

台北市木柵高工與台北科技大學、瑞健集團首度合作，推出「瑞士學徒制」，未來只要木柵高工的畢業生，經校方遴選後，就能進入瑞健擔任正式員工，同時在北科大攻讀學位，學費全由瑞健負擔。

「減少產學落差，是我們的目標」，木柵高工校長許振輝表示，很多企業都曾表示，學校教出來的孩子不符合企業需求，未來透過這種模式，企業依據自己需求，打造自己要的員工，校方也能設計符合企業需求課程，讓產學合一。

許振輝表示，瑞健以這樣的模式與學校合作，也是以「儲備幹部」的心態運作，未來畢業生都會是企業中的中流砥柱，讓高職畢業的學生不再是外界所稱的「血汗勞工」。

對木柵高工推出全新的產學合作模式，北市各高職的反應不一，但都樂觀其成。大安高工教務主任曾騰瀧表示，學校的升學、就業策略與木柵高工不同，以日間部來說，曾詢問過家長會的意見，大多數的家長仍希望自己的孩子先以升學為主，因此學校日間部的學生並不會循木柵高工的產學合作模式。

曾騰瀧表示，但夜間部學生大都會就業，反而適合這類的產學合作模式，會先觀察木柵高工的成效再評估。

士林高商校長黃贇瑾表示，「瑞士學徒制」僅適合特定類科，如機械類科，士商學生未來大多要進入銀行，而各銀行正式員工都限定文憑為大專以上，這種產學合作模式，士商學生難以適用。

南港高工校長陳天寶表示，這類產學合作模式雖好，但因只算「學分」不算「學位」，家長仍希望自己的孩子至少大學畢業。除非合作的大專院校願意保證學生一定能拿到「學位」，否則南港高工暫不考慮跟進。