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edushare發表於 2016-9-2 14:30 | 只看該作者

「創客教育重點不是寫程式」 他帶學生做智慧家電

2016-08-31 07:49 聯合報 記者馮靖惠／台北報導


金門大學建築系教授劉華嶽斥資2千萬元，打造可發電的對流絕熱環保科技屋。 圖／劉華嶽提供


稻香國小教師邱文盛，帶著學生製作會說話的水果。 圖／邱文盛提供


稻香國小教師邱文盛，結合程式軟體Scratch與單晶片微控制器Arduino教材，讓學生在遊戲中學習，圖中是低年級認識錢幣的內容，設計成跳舞機。圖／邱文盛提供

劉華嶽帶著學生動手做 低碳科技融入教案

金門大學建築系教授劉華嶽在金門興建首棟低碳住宅，並帶學生到家裡動手做低碳建材，將低碳科技融入「縱貫式教育課程」教案內容，從國中至高中職無縫銜接，培養學生的綠能專業素養；曾有程式設計背景的邱文盛，則在「後山」熱血推動創客教育。

行政院2011年核定金門為低碳示範島，劉華嶽斥資2千萬元，把自家打造成可發電的低碳建築，外觀像極歐洲農村的精緻別墅，地板全使用廢棄建材，牆壁全為隔熱建材，今年1月正式發電。

走進劉華嶽約300坪大、4層樓高的低碳住宅，處處可見節能減碳手法。屋頂及屋側都架設有太陽能板，屋頂上還有兩支風力發電機，牆壁及地板都使用隔熱材料，窗戶使用「斜倒」設計，「讓房子可以呼吸」。

劉華嶽於2013年至2016年帶領金門高中職及國中執行科技部高瞻計畫，將低碳建築新興科技融入國高中職既有課程的研發和創新，更把自家變身成創客基地，作為學生戶外教學推廣場所，透過建物實際了解低碳建材操作的可行性。

劉華嶽還會帶學生參觀，再動手實作隔熱板、水回收設備、寫節電程式等，也會透過課程讓學生思考如何將低碳手法導入傳統建築。

邱文盛工程師轉當老師 領學童打造智慧家電

至於稻香國小是花蓮第一所結合程式軟體Scratch與單晶片微控制器Arduino教材，並全面實施到電腦課，被視為是全台發展「創客教育」的典範學校，而推動該校創客教育的推手，正是非師範體系出身的邱文盛。他曾當過工程師，進入教育界後，想以創客教育改變課堂風景，因此帶著學生製作會說話的水果、跳舞機、電腦遊戲、自動控制智慧家電等。

「我希望孩子每天來學校能快樂的自主學習，學習不用再填鴨。」邱文盛說，創客教育的重點不是寫程式、也不是運算思維，而是培養學生解決問題的能力。好奇心驅使著學生學習的動力，老師完全不需要督促，孩子在Google和Youtube上尋求各式各樣解決問題的方法，在社群裡跨越空間、時間、年齡的互動、討論與分享。
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edushare發表於 2016-9-2 14:36 | 只看該作者

教授自蓋低碳別墅 還可賣電給台電

2016-08-25 12:57 聯合報 記者馮靖惠╱即時報導


金門大學建築系教授劉華嶽，打造可發電的對流絕熱環保科技屋。記者馮靖惠／報導


屋頂和屋側的太陽能板可以發電。記者嚴文廷/攝影


圖為屋頂太陽能板。記者馮靖惠／報導


金門大學建築系教授劉華嶽斥資新台幣千萬元，打造可發電的對流絕熱環保科技屋。記者馮靖惠／報導


庭園中有一個池子，養著牡蠣殼和高粱桿，用來過濾水中的氮跟氨。記者馮靖惠／報導


劉華嶽蓋的環保屋，外觀像極歐洲農村的精緻別墅。記者馮靖惠／報導

這是一間會呼吸的房子！金門大學建築系教授劉華嶽斥資新台幣2000萬元，打造可發電的對流絕熱環保科技屋，外觀像極歐洲農村的精緻別墅，地板全是用廢棄建材打造，牆壁全為隔熱建材，今年1月正式發電，是金門第一棟低碳建築。

他也會帶學生到自己家裡動手做低碳建材，像是隔熱板、水回收設備等等，將低碳科技融入「縱貫式教育課程」教案內容，從高中職至國中無縫銜接，培養學生的綠能及綠建築專業素養，更讓家裡變身成「創客基地」。

劉華嶽曾在德國擔任11年建築師，返國後先擔任南亞技術學院建築系主任，現已至金門大學任教。

劉華嶽在300坪大的低碳建築庭園，種滿西瓜、絲瓜等低碳植物，地下更存有1萬公噸的回收水，其中有一個池子，養著牡蠣殼和高粱桿，過濾水中的氮跟氨，更用回收水打造一個生態池，透過直流電直接打氧氣給魚兒。屋頂上的太陽能板，發電又隔熱，「傍晚時沒有電進來，電表甚至會逆轉。」

走進低碳建築內，就算沒有開冷氣也超級涼爽。劉華嶽家裡煮飯完全使用電，沒有瓦斯，牆壁及地板下完全使用隔熱材。劉華嶽說，家中整天全部用電平均30度，一個月電費2000元，他1度電約7元賣給台電，等於1個月賺4000元，「鼓勵金門民眾跟進蓋低碳建築。」

行政院於2011年核定金門為低碳示範島，金門縣政府也委外執行低碳示範島規畫的上位計畫，為使金門成為節能減碳與永續經營的低碳示範島，劉華嶽配合在地特色及環境因子興建一棟低碳建築，並提出低碳建築生活零碳化可行性研究(2015年科技部專題計畫)，構想希望透過金門低碳示範島上第一棟興建的低碳住宅，藉由整合基地之開挖到建築物興建後，在各個建造階段的建築碳紀錄，完成興建過程建築物整體碳盤查總量計算，以實際運作說明如何以低碳策略中碳補償措施，達成逐步減碳效益，而成為低碳建築。

科技部表示，劉華嶽從2013年至2016年帶領金門高中職及國中執行科技部高瞻計畫(高中職「低碳建築能源教育縱貫式課程」研發計畫)，該棟建築作為參與老師及學生戶外教學推廣場所，透過建物實際了解操作的可行性。
朝陽日盛晴無雲
農稼豐收彩雲天

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