國中綜合活動 「合科上課」自編教材

edushare

2012/11/16  【聯合報╱記者陳智華／台北報導】


北市龍門國中綜合活動領域團隊老師自編教材，展現創意。 記者陳智華／攝影

國中綜合活動學習領域包括童軍、家政和輔導3科。台北市龍門國中老師江海韻團隊不但將3科整合「合科」教學，還自編教科書，學生都說讚。

江海韻指出，該校綜合活動學習領域老師建立「龍門課棧」教學團隊，設分享交流平台，每周共同備課，推動合科教學，結合家政、童軍、輔導3科教師專業，希望將學生生活能力也統整起來。

團隊設計學生剛進國中時，透過「國中生了沒」單元，讓學生了解自己，也採訪家人；配合教師節，請學生請信給國小老師；露營課除搭帳蓬、打繩結，還結合烹飪課。

8年級有愛情課，學生透過討論和辯論增加了解。9 年級的夜市人生單元，讓學生自己設計遊戲，以及到夜市要如何擺攤賺錢等，除讓學生紓解課業壓力，也結合金融理財觀念。

該團隊還自編教材。老師宋佳靜及張榕庭說，坊間教科書不見得適合該校學生，自編課程可針對學生「客製化」設計。江海韻表示，自編教材提高老師專業度，老師付出多，學生收穫也大。

江海韻強調，現在的學生很不會過日子，什麼都由別人安排；綜合活動希望教會學生生活實踐的能力。老師自編教材，學生寫筆記、心得，可以用寫或畫的，紀錄學習歷程，留下成長軌跡。

江海韻也說，該校綜合活動課採主題方式進行，還有「達人教學法」，學生分成不同小隊，每隊都有不同職務的達人，如烘培、繩結達人等，老師在課前先教會達人，再由達人教同隊同學。

8年級學生陳奕均說，非常喜歡這種上課模式，教科書可用自己的方式記下來，雖然問題是死的，但答案很多元。

8年級學生杜苡甄上學年做的家庭專刊，有自己和家人美美的沙龍照，及採訪爸媽的中英文紀錄，當時她有點叛逆，老師還開導她。她說，有同學對國、英、數等科目沒興趣，卻成為升火達人，「每個人都有能力教別人