讀報教育 學生表達有深度

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2009/09/29  【聯合報╱記者湯雅雯／台北報導】

學生接受讀報教育後有什麼改變？根據問卷調查顯示，9成教師認為學生的閱讀速度變快，8成認為學生對生活周遭及社會更關注；逾8成學生認為自己更有耐心聆聽別人發表意見，也有學生表示讀報後更容易理解文章內容。

國語日報昨天舉辦「讀報教育成效與展望」座談會，由台北市立教育大學課程與教學研究所副教授葉興華，針對實施讀報教育的班級教師及學生施測，在今年6月回收97份教師與2102份學生有效問卷。

調查發現，想嘗試讀報教育實驗課程的老師占了近7成。而實施讀報課程後，近8成老師認為，學生在課堂上發表的意願變高，逾7成教師認為，學生的表達深度也有進度，更有耐心聆聽別人意見。

葉興華說，除了聽、說能力有進步，不少老師認為學生在寫作能力與閱讀能力上也大幅進步，甚至包括公民素養；而小學生則認為，在讀報後，會正確使用標點符號、錯別字也變少，且有投稿的學生持續看報的意願較高。

調查發現，教師越投入，學生讀報的態度越正面，未來應持續鼓勵教師積極投入。