教官陳肇華 和偏差生博感情

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2011/09/02 【聯合報╱記者潘欣中／屏東縣報導】


屏東縣屏北高中教官陳肇華（左三），去年在枋寮完全中學為高關懷學生開木雕班，用愛和關懷導正學生偏差行為。 本報資料照片／記者潘欣中攝影

遇到視校規如無物的學生怎麼辦？屏東縣枋寮完全中學教官陳肇華，堅持「一個都不能放棄」，他和陣頭負責人「博感情」，再請木工師傅教木雕，雙管齊下發揮潛移默化效果，學生偏差行為大為收斂，並獲教育部師鐸獎殊榮，他也是全國師鐸獎中唯一的教官。

「蹺課泡網咖、上課睡覺、嗆老師、抽菸、霸凌同學…，老師對他們已無計可施…」，陳肇華說，枋寮完全中學國中部有30多名高關懷學生，記過如家常便飯，有人甚至記了50支大過，他觀察這些孩子多出身單親或隔代教養家庭，因家庭教育功能不彰出現偏差行為，看了不捨，他決定「救看看」，且一個都不能放棄。

他說，學生分屬鄉內多個廟會陣頭，只聽陣頭負責人的話，他先和負責人「博感情」，負責人還通情達理，同意幫忙告誡、約束學生「不逃學、不打架、不抽菸」；負責人代為管教後，高關懷學生幾乎沒人逃學，違規件數也大幅下降。

陳肇華說，這群孩子課業跟不上，找不到學習的成就感，他找來排灣族的枋寮F3藝術村駐村工藝師「阿豹」擔任木雕班老師。

年輕時，也是問題學生的「阿豹」，看到學生亂成一團，臉色一沉，學生馬上安靜下來，他告訴學生，腦袋空空、肚子沒貨，成不了大事，更沒人會尊敬你，第一堂課木雕課，每人刻一句靜思語。

枋寮完全中學校長王明政說，「雙管齊下」發揮潛移默化效果，高關懷學生的偏差行為收斂許多；國三的「阿傑」身上的大小過，多到記不得，他說，上課太無聊才想逃學，他有刺青的底子，在木雕班將刺青技藝運用在雕刻創作上，木雕成就感讓他心靈有了依靠。