憂慮錯了方向

edushare

旺報 – 2013年9月17日 上午5:30

台大社會系教授薛承泰在教改總體檢論壇上，用飛彈的威力來形容陸生的競爭力，他說國內學子與大陸學生間的競爭力落差，「比大陸1000枚飛彈瞄準台灣還讓人覺得驚悚」。薛教授應該是想藉陸生來刺激台灣學生，激發學生認真讀書，學校應設計機制鼓勵學生向學。

孟子曰，生於憂患，死於安樂。在優渥環境下成長的台灣年輕人，的確需要引入憂患意識，不過用飛彈來比喻陸生競爭力，恐怕是更驚悚的驚悚。國內政策防範陸生密不透風，陸生在台沒有健保、不得打工、畢業後只能在台停留一個月、不能在台灣找工作等等，如此嚴密的防範措施，不會讓台生普遍產生競爭壓力，薛教授的「驚悚警告」只能在大學、媒體與教育部間相互激盪，對青年學生不會產生作用。
更何況，認真讀書不是唯一出路，不專心於學業也有機會出頭天，比爾•蓋茲與祖克柏等諸多成功者已經證明了這一點。這兩位影響當今電腦網路世界甚巨的關鍵人物，都是哈佛大學學生，比爾•蓋茲中途退學，他創辦了微軟，祖克柏輟學，是facebook的創始人。要說服現代的學生專心在課堂上，無異於緣木求魚。

社會菁英比較台陸生競爭力，多稱陸生勤奮苦學、台生贏在創意，自開放陸生來台求學，這種印象僵化不變，才是最大隱憂。創意是什麼？創意是「傳統的叛逆，是打破常規的哲學，是破舊立新的創造與毀滅的循環」，大陸百度百科的這項定義，其實才是大陸社會競爭力的關鍵。在競爭激烈的生存環境下，大陸年輕人更敢於打破常規，這才是台生要從陸生身上學習之處。