課程結合服務 高關懷學生展自信

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2015-11-28 07:37 聯合報 記者洪欣慈／台北報導


花蓮縣宜昌國中教師崔宏伊帶學生們替流浪狗收容園整理環境。 圖／崔宏伊提供

「刺蝟也可以收起刺，展露柔軟的那一面」。花蓮縣宜昌國中諮商組長崔宏伊，將多元課程結合服務學習，挖掘出高關懷學生的自信、學習熱忱，讓學生不再只是因犯錯被「廣播」，而是能站上台、光榮領獎。

教育部青年署昨舉行服務學習成果博覽會暨頒獎典禮，崔宏伊獲績優教師鼓勵。她說，花蓮因城鄉差距，單親、隔代教養家庭比例高，每班平均有1、2位中輟、出席狀況不穩定等狀況的高關懷學生。這些學生對學習沒自信、成就感，很容易就失去上學的動力。

崔宏伊設計烏克麗麗、氣球藝術、洗車等技藝課程，將服務學習融入，讓學生將學習到的技能帶到社區，為育幼院小朋友彈奏樂器，在校內舉行烘焙義賣、百元洗車，替流浪狗收容中心及育幼院募集經費。

學生從中感受到學習樂趣和成就感，不僅天天上課，平常愛遲到的學生在學期末頒發證書時，一大早就在集合處等待。育幼院小朋友當課程結束時，紛紛問「什麼時候會再來？」

另大專組績優教師、高雄醫學大學醫學社會學與社會工作系教授劉慧俐，在「社會老人學」等課程中，融入老人照護、服務學習，讓學生從身邊長輩開始關注長者，撰寫「老人周記」。

劉慧俐說，很多年輕人和自己的爺奶「不熟」，藉由寫周記的過程重新認識自家長輩。透過課程學習，學生能更能運用自己的專業，協助改善長期照護。